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教学中的劳动礼仪教育——苗苗老师“劳动礼仪”教育经验分享

2021-02-26  点击:[]

 

什么是劳动礼仪教育?劳动礼仪标椎又是什么?这里有一个详细的说明:1、积极参与劳动,不怕苦,不怕累。2、明确分工,不争不抢、互相谦让。3、学会合作,遇到问题礼貌沟通。4、劳动认真,不嬉笑打闹。5、爱护劳动工具,小心使用。6、做事负责、劳动完毕、把工具放回原位。基于这些理论我在教学中有几点体会:

一、创设良好的劳动教学情境。

良好的教学情境,具有强大的感召力,它能吸引学生的注意力,唤醒学生的思维,激励学生的求学信心,引发学生的求知欲,引起学生的学习兴趣,形成和谐的人际关系。首先,引导学生主动参与劳动学习的全过程,让学生尝试成功。

每一个数学概念的学习,公式,法则,数量关系的分析,都要启发诱导学生尝试探索,创造条件让学生参与到教学过程中来,给学生创造成功的机会,让学生体验成功的愉悦,培养学习数学的自信心。这样,学生才会敢于参与,乐于参与。其次,造良好的课堂文化识国,很重要的一个方面是不要以个人的偏见,教师轻视和鄙视学生,这是最沉重的打击,它最有可能摧毁学生的自信心。所以,教师除了教给学生知识外,更应该具有一片爱心,热爱学生,学重学生的人格。在师生关系中,只有教师的“爱生情”才能赢得学生的“向师心”,同时学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。同样,在劳动教学中也是这样,老师只有尊重孩子,手把手把方法教个孩子,孩子才会知道怎样去做,才会乐于去做。

二、在教学过程中进行劳动教育渗透。

教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行劳动教育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律和定如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就可以引导学生进行讨论探讨,它们共同思考、总结。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以坏养他们这种团结合作的能力等。就教学方法而言,我们可以采取小组合作学习,这种方法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责、又要为自己的学习负责。这同样遵循了学会合作,遇到问题礼貌沟通的劳动准则。

    我们现在孩子普遍缺乏劳动教育,在每门学科中能渗透些这方面的教育,对孩子的成长有很大的好处。

 

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