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王杰小学社会主义核心价值观进课堂总结

2016-12-16  点击:[]

 

王杰小学社会主义核心价值观进课堂总结

 

本年度,我校积极拓展学校课程文化建设在培育和践行社会主义核心价值观的功能,一是充分发挥课堂教学的主渠道作用。积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。根据《社会主义核心价值有关文件》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,学校正积极研究制定《社会主义核心价值观进课堂的实施意见》,把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准,融入学校思品、社会和各学科课程标准、教材编写、考试评价之中,分学段有序推进学校优秀文化教育。二是发挥主题特色课程的育人作用。我校依照社会主义核心价值观“国家、社会、个人”三个层面,组织开展了三大特色主题系列课程教育活动:1.通过中国梦主题课程强化“富强、民主、文明、和谐”教育——主要开设了由校长亲自主讲的高年级“我的中国梦——做追梦的少年”报告会,由班主任主讲的低年级“认识我们的祖国”思品课,开展了班级“中国梦”主题班会课,进行了国歌、校歌班级比赛,在国旗下的讲话中进行“富强、民主、文明、和谐”主题演讲。2.通过小公民教育主题课程强化“自由、平等、公正、法治” 教育——主要通过社会实践课形式开展了大量的“小志愿者服务活动、学雷锋义卖扶贫助学活动等教育实践活动,其中推行“小村长、小主任、小厂长”、“校长小助理”做法是一项创新德育新模式。学校推行“小村长、小厂长、小主任”参与社会管理体制改革,让孩子们从小就树立社会主人翁意识,将社会、家庭和学校充分地联系起来,探索建立“家庭学校村(居)政府社会”五位一体的德育工作新模式。3.通过养成教育主题课程强化爱国、敬业、诚信、友善教育。从养成入手是日照港第二小学开展“爱国、敬业、诚信、友善“教育的一大特色。学校针对性地提出:“爱国先从爱班、爱校、爱集体开始;敬业先从”把负责的每一件小事做好”的责任心和做事态度开始;诚信先从不说谎、不欺诈开始;友善先从关爱身边的人开始”的养成教育指导要求,把社会主义核心价值观的具体内容很好地融入进去。学校特别强调和重视遵守纪律、遵守行为规则的养成教育,为了使之得到落实和抓出成效,学校进一步强化了精细化管理,改进了学校日常值日制度,变每日一班的值日管理变为每日上下午各一班的值日管理,值日管理过程更为细化、更有力度,并采取用短信和校务日志的形式每日向师生反馈当天班级、学生表现情况。学校还在制度上保证了教育的时间,学校规定每天早操后为学校集中小结时间,这样就把学生日常行为管理教育落实到每天,落实到学校、年级、班级各个层次,养成教育得到真正的有力的落实。学校良好的校风、文明守纪的学生风貌成为学校的一道亮丽的风景线,近年来,无师生违法犯罪发生,无一起校园伤害事故及重大责任事故发生,学校多次举办了全市的校园文化、德育、体育工作现场会。学生们军队般“快、静、齐”的集队、整齐的做操以及学生良好的课内外组织纪律和文明规范的行为等,都得到各级领导的好评和参观老师的赞赏。

 

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